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交口县政府履行教育职责自查自评报告

交口县政府 www.jiaokou.gov.cn 2021-11-07 17:04 来源:交口县教育局 放大 正常 缩小

根据《山西省人民政府教育督导委员会人人捕鱼印发<2021年对市县级政府履行教育职责的评价方案>的通知》(晋政教督〔2021〕1号)要求,县委、县政府高度重视,认真研究,及时对照评价体系,就县政府履行教育职责情况认真开展自查自评,现报告如下。

一、基本情况

交口县地处山西省中部,吕梁山脉中段。面积1259.92平方公里,辖6镇1乡,88个行政村,381个自然村,总人口12.4万,其中,农业人口7.24万,是省定贫困县。现有学校22所,其中普通高中1所,职业中学1所,初级中学4所,县直小学4所,县直幼儿园3所,乡镇中心校9所,在建小学和幼儿园各1所。全县在校学生16527人,其中普通高中2047人、职中950人、初中3576人、小学7146人、幼儿2808人;全县共有中小学教师编制1561名,实有教师1677名,其中占编教师中小学教师1354特岗教师117名,幼儿教师206人。 ?

二、自查自评情况

对照《2021对市县级政府履行教育职责评价细则》自查自评,38项测评点,达标36项,基本达标2项。自评总得分98分。基本达标项自评如下:

1.第18项测评点:义务教育优质均衡校际差异系数达标。我县小学校际每百名学生拥有县级骨干教师数系数为0.7265,未达到≤0.5标准,扣0.5分。

2、第34项测点:按照义务教育优质均衡发展规定,小学班级人数有2所学校9个班级人数超过45人不达50人,扣1.5分。

三、主要做法及成效

今年以来,县委县政府高度重视教育工作,提出实施“优质教育”战略和教育“六大改革”具体路径,在推进合作办学、改善办学条件,加强教师队伍建设,解决制约教育发展的突出问题等方面入手,奋进担当、狠抓落实,全面贯彻落实党的教育方针,全面贯彻落实立德树人根本任务,扎实推动教育各项工作部署落地见效,全县教育呈现加快发展的良好局面。

(一)全面履行县委政府职责,全力推进教育优先发展

1.全面加强党的领导。一是强化组织保障。县委及时调整充实教育工作领导小组,县委书记刘惠民亲自到各中小学调研指导,多次召开会议研究讨论教育工作,顺应群众期盼,凝聚广泛共识,提出以打造“优质教育”为重点的“三优两区”工作思路,并通过县党代会成为全县战略部署。县政府围绕县委决策部署,细化具体路径,确定实施县管校聘、校长职级制、办学模式、教研教学、投入机制、绩效评价等六大教育改革任务。全年县委政府共召开人人捕鱼教育各类会议20余次,研究解决教育人事配备、资源配置、经费保障、教育大会、县管校聘等问题,全力推进教育事业发展。二是选优配强教育骨干队伍。县委选派政治素质过硬、年轻有为、有教育教学工作经历的县委组织部副部长担任教科局长。打破用人瓶颈,面向基层教学一线,突出专业导向,从15人中公开选拔县教育科技事业发展中心主任。三是加强基层党的建设。把党的建设作为统领教育各项工作的总抓手,全面从严管党治党。教科局党组、教育工委、教育党委和各基层党组织全面抓、一起抓,局校领导班子成员、各支部班子成员全面抓、一起抓,局机关党员干部和全系统党员教师全面抓、一起抓。探索“党建+业务”良性互动,推动工作融合,上下联动,同频共振。集中开展教育系统基层党支部换届调整,推进党支部书记、校长“一肩挑”。规范党内组织生活,提升党组织凝聚力、战斗力,新发展党员23名,培养积极分子34名。四是抓实党史学习教育。把党史学习教育融入课堂、融入管理、融入活动。各学校开展了“开学第一课”“学史崇德、丹心育人”等主题活动,切实推进学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

2.落实教育优先发展。一是确保教育经费投入足额到位。在财政收入整体下滑的情况下,优先安排教育专项经费,“义务教育有保障”方面足额预算,各级各类生均财政拨款足额及时拨付到位,各项教育政策按时落实,同时着重推动教育重点工程建设,两所实验校、市考核县教育重点指标任务要求资金全部按时序进度拨付。二是不断优化教育整体布局。深入贯彻落实省委省政府坚持“就近就便服从就优原则,鼓励中学向县城集聚、小学向乡镇以上集中”的决策部署,实事求是、因地制宜、合理布局,制定《交口县中小学2021年学校布局优化调整方案》,完成回龙中学、桃红坡中学、温泉一贯制初中部3所初中,炭腰吉小学、南山小学、宝峰寺小学、蓝天小学4所完全小学以及11个农村教学点撤并任务。布局调整工作过程中,坚持合理布局、适度超前的原则,加强趋势预测,统筹利用好教育资源,妥善解决好因学校撤并可能带来问题,稳妥有序推进了教师和学生分流。三是加大项目建设力度。全年完成校建项目投9600余万元,其中,新建康城幼儿园、扩建回龙幼儿园投入使用,对二中、三中两所寄宿制学校进行了全面维修。新建吕梁上海实验小学和实验幼儿园项目正按规划有序推进。

3.强化教育督导机制。进一步完善县政府教育督导机制,

成立县政府教育督导委员会及办公室,切实发挥督导委员会成员单位职能。县级领导全年到校督导调23次。县委将乡镇支持教育发展情况列入年终责任制考核内容。优化教育督导资源配备,将县教科局、县政府教育督导委员会办公室、县政府教育督导室整合办公,由教科局长担任主任和总督学,组建了专门督学队伍,聘请专兼职督学34名,合理划分?8 个督学责任区,实现了中小学责任督学挂牌督导全覆盖,且定期或不定期对教育存在的难点、重点、热点问题开展督导,强化明查暗访、定期通报,倒逼学校强化管理、规范运行,确保县教育政策有效落地,推动各项工作落实。

(二)全面落实立德树人根本任务,全力推进教育内涵发展

1.坚持五育并举,全面推进素质教育。在各学校常态开展形式多样、丰富多彩各类活动的基础上,以县为单位精心排练30个节目参加全市艺术展演。以“童心向党、快乐成长”为主题,组织全县少年儿童热烈庆祝“六一”儿童节。组队参加吕梁市第七届中小学生田径运动会、中学生篮球比赛、中小学生艺术展演等比赛并获优异成绩。各学样坚持德智体美劳五育并举,突出德育实效,深入开展爱国主义精神教育、文明校园创建、校园文化艺术节等主题鲜明、特色突出的活动,在开齐开足音体美课程的基础上,各学校全方位开展了社团活动,全县共建立学校社团264个,种类达50余项。学校社团活动、课后服务项目、课外活动均比往年大幅增加全面育人、内涵发展理念真正融入日常。交口二中借助信息技术实现智慧书法进课堂;交口三中重点打造书香校园、活力校园,连续举办7届“校园篮球赛”被评为“全国青少年校园篮球特色学校”。城关四小积极开展校园足球运动,组建校足球队,推行足球进课堂被授于"山西省体育职业学院足球培训基地"。坛索中心校打造“耕读特色”学校,依托乡村土地资源优势,有计划开展劳动实践活动;回龙中心校把排球纳入体育课的必学内容,学生人人参与成功申报“全国校园排球特色学校”

2.加强师德师风建设,营造良好育人环境。师德是教师的立业之基,从教之要。县委县政府高度重视师德师风建设,想方设法在全社会营造尊师重教浓厚氛围,组织开展了全县教育大会暨教师节系列庆祝活动,对教育工作先进集体、十佳教育工作者、十佳师德标兵及87名优秀教师进隆重表彰,对20名困难教师进行了慰问,同时在全系统开展了“落实讲话精神、严守党纪政纪、涵养师德师风、争当四有教师”主题活动,扎实开展师德专题教育和在职教师违规收受礼品礼金、有偿家教、校外补课专项整治,形成常态化管理机制。严格执行市教育局师德师风正负面清单,将师德表现作为教师评价的重要依据,纳入教师年度工作考核,实行师德表现“一票否决制”。

3.聚焦课堂改革,优化课堂教学。在全面育人、内涵发展教育理念和落实“双减”新形势下,对提升教师素质和提高课堂效率提出更高要求。研究制定交口县人人捕鱼深化课堂教学改革的指导意见》,以习近平总书记人人捕鱼教育的重要论述为指导,以新课程改革为主线,以高效课堂创建为载体,以强化校本研训为主要抓手,以提高教学效率为根本目的,以全面提高队伍素质和教育质量为目标,积极构建理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、高效轻负、教学相长的高效课堂。具体工作中,从提高教学准备、课堂教学训练检测教学评价课后辅导课后反思的高效性入手,持续深化课堂教学改革,充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道、主阵地作用各学校创新高效课堂教研教学改革,更加重视教师集体备课,强化教学活动的设计将作业设计纳入教研体系更加注重学生学习发展过程的评价,积极开展学情分析,坚持撰写教学案例,实践中涌现出交口二中“三五三”交口三中“快学精简七环节”双池中学小组合作教学模式,有效升了教育教学质量。

(三)全面强化各级学校管理,全力推进教育协调发展

1.学前教育规范运行。实施学前教育三年规划,进一步优化幼教队伍,提升保教质量,着力打造高质量、高水平的幼儿教育,初步形成了以县直幼儿园为龙头、乡镇中心幼儿园和农村集体幼儿园为骨干、民办幼儿园为补充的学前教育体系。今年改扩建幼儿园(回龙中心校幼儿园)1所,建成幼儿园(交口县康城镇中心幼儿园)1所。目前县共有各级各类幼儿园25所,其中公办园21所(城区6所,乡镇中心园6所,农村园9所),民办园4所,其中市级认定普惠民办园1所,县认定普惠民办园2所。全县幼儿平均入园率98%,公办率89.1%,普惠率96%。积极推荐评选优秀保教能手、开展幼师国培骨干成员“送教下乡”助力乡村幼儿园教师保教能力提升培训,共评选县级保教能手29名派出12名骨干教师送教,140多名乡镇幼儿教师参加培训。顺利通过市教育局幼儿园办园水平分类评估检查验收。

2.义务教育优质均衡。精准落实《义务教育管理标准》,学习兄弟县市先进经验,积极推进城乡一体化建设,不断提高办学水平。全力抓好控辍保学,不间断对6-15岁适龄学生进行排查,未发现失学辍学学生,积极落实随迁子女就学权利,关注农村留守儿童,加大对家庭经济困难学生资助力度,有效阻断贫困代际传递,让每个适龄孩子都能平等地享受教育积极推动最新教育理念和教育政策入脑入心,本着“划片、就近、免试、分配”和“随机摇号”原则,对初一年级新生进行电脑派位、均衡分班,邀请家委会、家长代表、县人大代表、政协委员全程参与监督。在全县范围内进行优质学校对薄弱学校结对帮扶,组织优秀教师对薄弱学校的教师进行传帮带,促进了义务教育的优质均衡。

3.普通高中跨越发展。倾力打造交口一中“选课走班”教学省定试点学校。通过先行先试、实操模拟,初步形成了适合高中教学现状的选课走班模式,受到省教育厅、省教科院高度认可。以新高考综合改革为契机,全面启动高中教育提质工程。硬件提质,新建艺术楼,全面提升实验室和图书室的硬件设施,构建智慧校园网络,打造一流校园;引进高素质教师人才,扩充教师队伍,补充新鲜血液,推进师资提质积极与省内外教育先进学校开展教学研讨,解决教育理念、高效课堂、教师培养、教学管理改进等影响制约教育教学质量提高的瓶颈问题,借梯登高,满足学生家长高品质教学需求;推进艺术教育与普通教育并举的办学模式,打造优质社团活动,实现五育并举赶超跨越。

4.职业教育转型升级。紧紧围绕县域产业发展需求,坚定职业教育办学方向,实现培养定位向技术技能人才转变坚持以赛促训、以赛促练、以赛促教、以赛促改,在今年参加的山西省职业技能大赛2人获得一等奖11人获得二等奖20人获得三等奖,位居全市前列;培养模式向校企融合型转变,在与旺庄、天马企业合作的基础上,探索与交口县韦禾农业发展有限公司共建高科技农业产业实训基地,形成产、学、研、训一体的现代化培训中心;师资队伍向专家型双师转变提升,提升师学历水平,派教师赴上海、南京等地参加各级各类培训,全面提升教师业务水平;专业建设向时代发展前沿转变,及时根据时代、县域产业发展需求,加强高水平重点专业实训基地建设到明年年底将建成5个省级高水平重点专业实训基地,推进1+X"证书试点建设获批4个专业证书试点采用校企合作、校校合作、工学结合和“订单式”人才培养等模式,加强职业中学基础能力和实训基地建设,建成了集党校、职业中学、吕梁学院实训基地为一体的高标准教学研训基地,职教中心硬件设施列入全省第一方阵,机电专业被确定为山西省重点专业建设项目。

(四)全面夯实教育基础保障,全力推进教育健康发展

1.依法保障教师待遇。建立义务教育教师平均工资水平不低于公务员的长效联动机制,公务员普遍发放年终一次性津补贴和考核奖金等奖励性贴补时,同时间、同幅度考虑教师,确保义务教育教师平均工资不低于或略高于公务员。目前我县公务员平均工资67770 元,义务教育教师平均工资67815?元,高出公务员平均工资100余元。2020年度工资福利支出预算金额16590.2793万元,决算支出18177.6196万元,义务教育教师工资收入随当地公务员待遇调整,其中教师工资和公务员补贴一致的包括边远补贴、四项补贴、岗位补贴、乡镇补贴,教师工资比公务员增加两项补贴有班主任津补贴、奖励性绩效补贴。

2.全面提升安防建设。全覆盖安装硬质隔离设施、学校监控、一键联网报警系统,建立健全局领导包校、校领导包班、代课教师包生的三级安全责任网格,全面细化学校岗位安全职责,层层分解、到岗到人。每月进行校园安全隐患大排查大整改。学校食堂全部实施明厨亮灶和校领导陪餐制,学校食堂财务统一管理,专账核算。开展校园安全“大起底、大排查、大整治、大检查、大警示”活动,联合公安、市场等部门开展“三防”建设、“双随机一公开”专项检查,积极开展安全宣传教育和安全演练活动,暑期发放《交口教科局致家长的一封信》,对各学校进行每月一次的常态化安全排查,下拔资金512万元用于学校维修,及时对暴雨造成的学校灾情进行处置和排查上报。

3.巩固拓展脱贫成果。全力抓好控辍保学,不间断对6-15岁适龄学生进行排查,未发现失学辍学学生。梳理、优化并持续实施好学前教育、义务教育、普通高中、职业中学等学生资助政策,6520名学生各项补助资金300万元。认真落实农村寄宿生免费供餐政策,强化监管,确保供餐安全。扎实开展巩固脱贫成果问题排查,组织工作专班进行学籍和户籍比对,发现问题,动态整改。扎实做好国家开发银行生源地信用助学贷款工作,2021年共给2667名大学生发放助学贷款共1883.74万元。

四、亮点做法

1. 高标准新建两所实验校。上海是全国教育资源、教学理念、教育水平和义务教育阶段示范校建设的“最高地”新一届县委政府致力打造“优质教育”,大力推进与上海合作兴办学校---吕梁上海实验小学、吕梁上海实验幼儿园,今年启动项目立项、规划设计、工程建设,明年正式招生运行。两所学校目前工程进展顺利,实验小学一期已完工,二期地基已打好,实验幼儿园年前一层建成。聘用的上海教学总监带领实验小学校长、副校长、实验幼儿园园长和教育科技事业发展中心主任在分别在上海静安区田家炳小学、闸北第三中心小学、大宁国际幼儿园,延长路幼儿园等学校进行跟岗学习。两所实位于交口县城北部教育功能区,名由人民教育家于漪题写学校周边生态良好、气候宜人,交通便利、环境优雅,紧邻吕梁学院交口分院、交口一中、交口职中、交口三中,形成资源集聚,突显静雅特色。项目对标全国一流规划设计,实验小学为六轨寄宿制小学,设36个教学班,可容纳供1620名学生就读,972名学生住宿,1200名学生同时就餐。总占地面积26495.77平方米,总建筑面积21326平方米;实验幼儿园为新建六轨制幼儿园,设18个教学班,可容纳540名幼儿就读。项目总占地面积13340平方米,总建筑面积7845.55平方米,活动场地面积4995.7平方米,包含18个集食、宿、教、卫等为一体的标准活动室和面积440平米多功能活动室(可容纳400人)。两所实验校建成后将成为理念先进、布局合理、设施一流、功能完善的现代化品牌特色学校,力打造幼小衔接教育改革示范校和基础教育课程改革样板校,推动全县基础教育内涵发展和整体提升。

2.大力度推进教育改革。办学模式改革方面,引进上海优质教育资源,推进合作办学,与太原市小店区教育局签订了教育帮扶工作意向书,着重落实四大工程、十四项行动。一中、一小、二中、三中等学校与小店区一中、三中、九一小学等就学校管理、教研教学、学校文化建设等方面进行了研讨交流、实地观摩;校长职级制改革方面,着力推进校长去行政化,让专业的人专心做专业的事。全县所有中小学、幼儿园校(园)长全体起立,公开选拔,竞聘上岗。首轮公开选聘了吕梁上海实验小学校长、实验幼儿园园长和县教育科技事业发展中心主任,次轮公开选聘了各中小学校校(园)长。上海和太原小店的教育专家参与了公开选聘的命题和面试工作,市县领导、“两代表一委员”列席监督了整个面试过程。选聘工作组织严密,规范有序,风清气正。新选聘的校长全部去行政化,一聘三年,试用期一年,期满进行等级评定,享受校长职级待遇“县管校聘”改革方面,按照“编制总量控制、岗位科学设置、人员竞聘上岗”要求,结合学校布局调整重新核定了各学校编制,规范了副校长、内设股室和中层干部职数,制定了中层以上干部选聘工作指导意见和教师“县管校聘”实施方案。各学校按照提名、审查、测评、公示、聘用等程序进行了副校园长和内设股室和中层干部的选聘,按照个人申报、校内直聘、校内竞聘、跨校竞聘、统筹调剂、待岗培训等程序有序开展了教师聘用工作。县管校聘后,各学校都储备了40周岁以下的副校长,学校班子平均年龄由47岁降到41岁,40周岁以下学校班子成员由21个增加到39个,全体教师工作责任心、荣誉感进一步增强,全县育人环境焕然一新;在投入机制改革方面,在县财政保障各类教育投入的基础上,成立了云梦教育发展基金会,选举产生了首届理事长、副理事长和秘书长,讨论通过了基金会章程和财务管理办法,接收社会捐助资金1200余万元。基金会不仅有效连接起教育和社会有识之士的交流纽带,更筑起了社会力量支持教育事业的平台。

3.全方位优化教育生态。良好的教育生态应有力推进学校落实立德树人任务、引导教师潜心育人、促进学生全面发展。在学校及校长层面,致力于人岗相适,把最优秀的人选拔到最合适的岗位,校园长全体起立,竞聘上岗,从74位报名人选中竞聘产生24名年轻有为、经验丰富、素质较高、有教育情怀的校园长,10名一线、中层教师首次走上校长岗位。县管校聘后,及时组织各学校及校长科学制定任期工作目标和年度工作计划,并完善学校发展性评价方案,适时制定印发《人人捕鱼全县中小学校和校长年度目标责任考核评价工作方案》(试行),积极探索建立绿色考核评价体系,由教科局或引入第三方对各学校及校园长进行科学考评,考核结果与校长职级评定挂钩、与评选名校长挂钩、与校园长待遇挂钩、与学校排名及核拨经费挂钩。在教师层面,采取走出去、请进来等多种方式,组织教师学习先进经验,感受先进教学理念,提高教育教学效率和水平。太原十一中校长樊东校长到交口中教育指导;交口一中和石楼一中进行了大规模的合作交流;山西大学、太原理工大学、中北大学、晋中学院、山西艺术职业学院均授于交口一中体育美育基地和优质生源基地,每年派高校教授到校进行专题辅导,派毕业生到一中实习。各学校同步建立健全教师发展和学生学业绿色评价制度,强化过程评价和发展性评价,探索高中、初中段优秀教师、优质资源分别下沉初中、小学,指导一线教育教学,有效提高教学质量,吸引优质生源。在学生层面,认真落实“双减”任务,按照《人人捕鱼进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,第一时间对校外培训机构进行集中整治,叫停6个学科类培训培训机构,注销12所无营业执照机构办学许可证,取缔9所“黑机构”。联合县公安、消防、民政、市监、住建等部门进行两轮集中检查。强化各学校对教师及辖区内培训机构的监管,坚决杜绝在职教师办班补课行为。全面落实省教育厅“十项举措”和加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”,全面压减作业总量和时长。研究制定《人人捕鱼做好中小学生“课后服务”工作的实施方案》,非寄宿制学校全面开展了“5+2”课后免费延时服务。同时,进一步提升校内服务质量落实“双减”,大力强化社团建设,完善各类功能室199个,将学生以往在校外培训解决的问题在校内得到解决,把教育教学的主阵地牢牢地掌握在学校手中。

五、存在问题及下一步措施

我县教育事业虽实现了稳步发展,但也清醒地认识到,交口教育的发展水平与教育现代化建设指标相比仍有不足,与群众对高质量教育的期盼仍有差距。

1.教育理念还不能紧跟时代步伐。新时期教育强调五育并举、全面育人,对教学质量提出了更高要求,但多数家长、社会、教师、教育管理者,其思维还停留在过去唯考试、唯分数,片面、过度强调成绩,不重视人的全面发展,不重视学生的健康成长。学生德智体美劳全面发展工作机制不够完善。对德育、体育、美育、劳动教育的重要性认识不足,学生的社会责任感、创新思维、身体健康成长、审美观、劳动意识和动手技能等尚未得到全面发展。教育理念的日新月异与惯性的教学思维不相符。教育内卷、家长焦虑现象制约教育工作发展。下一步要多措并举更新教育理念,紧跟时代步伐,贯彻落实国家最新教育方针政策,开足开齐课程,既提高课堂效率,提高学业水平,又强化全面育人、内涵发展,努力培育德智体美劳五育并举的社会主义接班人。

2.教师素质尚需进一步提升。我县教师共有1677名,从前期学历看,中师656人,大专484人,本科504人,研究生33人;从后期学历看,大专375人,本科1251人,研究生51人,教师学历水平虽有所提升,但整体素质和能力与新时期要求仍有差距,成长进步动力不足,虽然近年来每年都对教师进行各类培训,但总体对培训效果重视不够,对教学质量的评价也不科学、不经常,导致教师不重视自身素质的提升,不重视教学质量的互相比较,研究教材研究学生不够。下一步要强化教师素质提升,突出实效导向,总结以往培训经验的基础上,再开展多渠道的培训,将县级的集中培训与校级的校本培训相结合,将专业理论与教学技能相结合,将培训、测试、竞赛相结合,以赛代培、以测代训等多种方式促进教师培训,真正培养一批敬业、乐业、精业、学生喜欢、社会认可的好教师。

3.教育管理还须进一步加强。管理才是学校的核心竞争力,管理好的学校,学业水平好,社会评价度高。全县学校总体管理规范有序,但也存在不严、不紧、不硬现象,一些制度不执行或落实不到位,对学校、校长、中层、教师、学生的约束不够,管理还不够精细,与家长社会期望还有一定差距。下一步,要强化对各学段学校管理的干预度,抓改革促管理,抓落实求突破,在常规管理、教研教改等方面宏观制定一系列规章制度,配套完善相应的考核办法,同时强化督导力度,定期不定期对学校进行检查通报,通过严的管理和高的质量提高认可度,净化校内外育人环境

4.教师总体短缺、高质量师资紧缺和结构性短缺并存。我县共有中小学教师编制1561名,实占编人员1354名,空缺教师207名。部分乡镇学校的小科目如音乐、美术、体育、历史、生物、道德与法治等科目由非专业教师任教或其他学科教师兼任。全县音体美教师138名,缺30余名,教师们都是超工作量工作与连开足开齐课程与推进全面育人、五育并举要求有很大差距,同时各学校间也存在教师结构性不平衡。下一步想方设法、下大力气补充教师队伍,通过人才回引、公开招聘、特岗招聘、校园招聘等多各种方式补足补齐空编教师。

5.义务段特色和高中段教育质量与群众期望还有一定差距。虽然近年来教学质量稳中有升,但与周边兄弟县相比,进步幅度较小,与群众期望值的增长差距拉大。部分群众盲目跟风,一味让孩子外出学习,加重家庭负担,效果也不尽理想。初升高县级中学优生近半数考入市级学校,影响教育薄弱县大办高中教育的信心,加之学校特色不明显,形不成相对优势。下一步要完善立德树人育人体系,坚持把教育放在战略高度,着眼长远,打造全域育人的中小幼一体化育人格局,同时深挖学校教育内涵特色,持续开展县外校际交流学习活动,努力提高交口教育影响力。

今后,我们将进一步聚焦教育方针政策的贯彻落实,坚持目标导向、问题导向,积极依法履行政府发展教育的工作职责,切实提高教育治理能力和治理体系的现代化水平,不断提升教育质量,办好人民满意的教育。

(一)?不断强化党对教育工作的领导。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,提升学生综合素质。

(二)?进一步树牢教育优先发展理念。认真贯彻落实全国及省市教育大会精神,坚持教育发展“三个优先”,进一步健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各司其职的教育领导体制,定期研究教育事业发展中出现的新情况、新问题,确保各项政策措施落实到位。

(三)进一步推进教育教学改革进程。做好六大改革“后半篇文章”,大胆实践,加大制度创新力度,加快推进教育领域各项改革,推动教育各项工作迈出新步伐、迈上新台阶。


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